Möti Peacemaker

Tampilkan postingan dengan label Pendidikan. Tampilkan semua postingan

Entah sudah berapa banyak korban yang berjatuhan dan kehilangan banyak keindahan hidup. Momen-momen yang kelak seharusnya menjadi sarana nostalgia tidak benar-benar tercipta. Di depan televisi, mereka menghabiskan nafas masa kecil. Bersama teman-teman baru yang tidak benar-benar menjadi teman hidup dan pelengkap kekurangan. TV, Playstation, Laptop, Smartphone. Apa yang mereka genggam tidak benar-benar melengkapi kekosongan hati mereka. Teman setia mereka yang sesungguhnya adalah kesunyian.

Ibu yang kini tidak punya posisi atau memang memilih untuk tidak berposisi? Keadaan ini sesungguhnya adalah keadaan yang sangat tragis dan memilukan. Ibu mereka adalah kesunyian dan “nyawa tak nyata”. Sejak kecil mereka harus bergulat dengan argumentasi sang ibu tentang sebuah pilihan “emansepasi” perempuan dengan mangasingkan anak-anak untuk hidup dalam cerita apa adanya, tanpa varian cinta seperti anak-anak lain ketika Ibu masih “buta emansepasi” dan memilih di rumah.

Atas nama ekonomi, mereka meninggalkan rumah dan anak-anak dengan menitipkan pada pembantu. Anak-anak berinduk baby sitter. Cara hidup demikian sesungguhnya mengasingkan anak-anak di sudut kehidupan. Sepi, dan rindu. Tapi kapitalisme dan hedonisme tanpa sadar telah menciptakan suasana seolah “inflasi” dalam keluarga selalu saja menghantui. Segalanya yang ada dalam keluarga seolah tidak pernah cukup.

Anak-anak kehilangan bahasa ibu karena induk sesungguhnya memilih untuk memisahkan identitas mereka dari kodrat kehidupan sang buah hati. Kau lihat dan amatikah pemandangan kehidupan tragis mereka? Apakah seorang ibu meninggalkan anak-anak mereka di rumah adalah sebuah hal yang tabu?

Seorang ibu sah dan “sangat dianjurkan” untuk keluar dan lupa rumah oleh kapitalisme dan hedonisme. Keinginan yang menumpuk dan belum terealisasi adalah tanda kekurang sempurnaan hidup hingga kerja dan dapat uang menjadi prioritas mati-matian.

Kesentralan Ibu dalam mendidik anak dan menciptakan generasi berkualitas tidak lagi diindahkan. Hingga dengan alasan yang sangat remeh, posisi sentral dibiarkan kosong. Lantas menggunakan subtitusi yang tidak layak sebagai pengganti pendidik anak-anak mereka.

google

Kita lalai dengan kenyataan bahwa seorang Ibu adalah magnet kasih sayang dari seorang anak. Kita tahu bahwa secara langsung atau tidak langsung seorang anak terseret ke dalam pusaran cara berpikir seorang ibu. Tanpa sadar, seorang anak sejak kecil telah dididik secara untuk menyingkirkan banyak hal demi kerja dan materi. Ibu mereka sendiri yang mengajari. Dan mereka sendirilah korban hedonisme dan kapitalisme orang tua mereka.

Seorang anak menangis minta susu. Susu kebutuhan itu ikut terbawa ke ruang kerja. Susu kaleng dan sapi jadi pengganti.

Susu ibu untuk siapa?

Salam

Möti Peacemaker

Kehidupan semakin maju dengan berbagai penemuan yang ada. Tekhnologi yang ada saat ini semakin canggih. Ada rasa kekhawatiran dari berbagai pihak tentang keberadaannya yang dalam satu sisi bisa dianggap sebagai hal yang positif, namun tidak bisa dipungkiri, disisi lain juga bisa menjadi sebuah hal yang bersifat negatif.

Semuanya kembali pada individu masing-masing. Bagaimana ia mampu memanfaatkan apa yang ada. Mereka yang sadar akan kehidupan, kemungkinan besar tidak akan menggunakannya sebagai sebuah hal yang mendorong pada arah yang buruk. Dan arah negatif jangan pernah dijadikan sebagai pilihan. Terkadang kita sendiri yang tidak sadar akan hal ini, menggunakan hal negatif sebagai pilihan. Disamping keberadaan positif yang juga tidak patut untuk dijadikan sebagai pilihan, namun harus sebagai kewajiban.

Kalau ditelisik dari sisi ini. Tentu apa yang ada saat ini, dengan berbagai perkembangan dan fasilitas yang ada. Tertinggal soal berfikir tentu adalah sebuah hal yang aneh, sangat aneh. Kemampuan intelektual generasi muda saat ini, dimasa mendatang harus lebih luas dari generasi yang ada sekarang. Semakin banyak buku yang ditulis, fasilitas semakin mudah didapat.

Salah satu hal yang tidak bisa dipungkiri dan telah mengalahkan kita, dengan apa yang telah disediakan untuk menjadi orang yang cerdas adalah malas. Tak lagi bisa dibantah. Ini permasalahan universal dari berbagai orang. Alasan karena tak punya waktu sepertinya terlalu naif untuk dijadikan dasar. Sesempit apapun itu, manusia tidak pernah tidak untuk diberi waktu longgar dalam mempelajari suatu hal.

Saya sendiri sadar, bahwa tingkat intelektualitas yang rendah terhadap suatu ilmu, itu murni kesalahan saya sendiri yang tidak bisa me manage waktu sebaik mungkin. Bukan tak punya waktu. Tapi kurang cerdas me manage waktu. Tentu ini adalah kesalahan diri saya pribadi. Sedang berbagai hal telah disediakan untuk memperluas wawasan kita tentang berbagai hal.

Seolah-olah kehidupan dan pengetahuan bisa direngkuh dengan sekali kedip, instan. Ghirah kita terhadap ilmu pengetahuan yang akan dituai apa yang telah diusahakan. Keinginan kita hanya diam tanpa bergerak, santai dirumah, bermain, tapi kita ingin punya pengetahuan yang luas. Hal ini adalah bagian dari mimpi yang sama sekali tidak realistis.

Manusia punya otak potensial yang selama ini “tak terpakai maksimal”. Bahkan sekelas Einstein pun dikatakan hanya menggunakan sekitar 5 % dari kemampuan otaknya. Dan kita? Nol koma berapa yang kita pakai? Kita terlalu terlena dengan apa yang ada. Seolah hidup hanya soal kenikmatan. Hidup dalam takaran individu. Tanpa harus berfikir hal-hal yang bersifat sosial. Sekali lagi, satu hal yang tak bisa kita pungkiri adalah, malas. Kita mendzolimi diri sendiri dengan apa yang sudah kita lakukan terhadap otak kita. Sadarkah kita tentang kedzoliman yang kita lakukan terhadap diri kita sendiri?

Buku bisa dibaca di handphone, cari referensi tinggal ketik, berbagai pengetahuan di google ada. Lantas alasan apalagi yang akan kita ajukan sebagai dalih ketika kita tidak memiliki ilmu pengetahun dan wawasan yang luas? Kita terlalu terlena dengan keadaan. Dan waktu yang ada kita buang dengan sia-sia tanpa tholabul ‘ilm.

“Pengorbanan untuk sebuah cinta, tak akan pernah terasa. Sebab apa yang dilakukan semata untuk kehidupan itu sendiri. Itu pilihan, pengorbanan pun pilihan. Dan takut tak meraihnya lantas tak pernah melakukan sesuatu adalah bukti kepengecutan. Termasuk pengorbanan cinta pada keilmuan

Sedang berusaha memanfaatkan moment

Salam

Moti Peacemaker

Saya kira Indonesia ini bakal punya perubahan yang signifikan dalam pendidikan. Semua orang mulai sadar akan pendidikan yang sebenarnya. Nilai luhur yang ada dalam pendidikan dan mencari ilmu. Eh ternyata nggedabruss belaka. Generasi muda saja hanya punya mental kucing. Kalau ada kesempatan, main colong.

solopos.com

Kesadaran hakikat ilmu pengetahuannya tidak dipakai. Semua orang bicara nilai dan kuantitas. Padahal sudah tau juga juga bahwa kuantitas kita bohong besar.

Kemarin saya lihat slamet itu nyontek dengan aneh. Ya aneh banget lah. Dia itu mahasiswa lho. Dia keponakan Kang Arturo Barislov. Satu fam, fam Arturo. Arturo slamet. Masyaallah, semua orang tau dia cerewetnya minta ampun. Ingat! Slamet laki-laki. Dan cerewet identik dengan perempuan. Memang cara jalannya seperti perempuan. Tapi sepertinya dia laki-laki tulen –huznudzon.com, ketika berada ditengah-tengah masyarakat, entah ketika diluar itu.

Yang saya tau, dia adalah tokoh diberbagai organisasi sekolah. Bahkan organisasi ke-Mahasiswaan. Ckckckckck...gaya bicaranya memang pantas jadi pengatur. Penuh improvisasi, cakap dalam berucap, pintar mengatur, kurang apa coba. Tapi kenyataannya Ujian saja nyontek, hadah....memalukan sekali si slamet itu.

Kalau boleh suudzon dan menarik kesimpulan. Orang-orang bangsat seperti slamet ini yang pada akhirnya merusak bangsa. Memiliki tingakat ambisius yang sangat-sangat tinggi terhdapa suatu hal yang mempu menjadikan dirinya puas akan hal tersebut, dengan cara apapun. Nah kan,,,cocok atau enggak. Cocok toh! Coba saja tanya para koruptor itu, kalau ujian dulu nyontek atau kagak. Kalau nyontek ya sudah, berarti memang benih-benih koruptor memang jutaan di Indonesia. Termasuk slamet itu.

Ini dari cerita dul jalal, kemarin pas ujian dia liat slamet berbuat aneh. Sebagai sosok yang diamanahi guru untuk mengumpulkan tugas kuliah paraa mahasiswa, dia malah memperlihatkan ketikpunyaan kemaluan. Lho...la dia melihat semua jawaban dari teman yang lain, dicocokkan, nah lho..lakok jawabannya dihapus, diganti. Cuma punya mental kucing. Mental kucing mahasiswa. Benih koruptor.

Generasi muda kok tidak konsekuen terhadap apa yang dimiliki dan dimampui. La da la,,,,kalau seperti ini ya pantaslah Indonesia porak poranda. Cara berfikirnya saja sedemikian kapitalis. Seperti koruptor saja. Tidak puas dengan nilai yang didapt dan memang hanya itu kemampuannya. Menghalalkan segala cara untuk menambah nilai. Koruptor kan juga gitu. Tidak puas dengan uang yang didapat dari kerjanya. Menghalakan segala cara untuk menambah uang lagi. Nah lho..sama toh. Bahkan terkdang nambah istri lagi,,,bahkan..bahkan...tambah wanita lagi.

Salam

Moti Peacemaker

Siapa yang tidak sadar bahwa otak dan hati kita sangat-sangat aktif berfikir dan merasa. Menjadi titik yang sangat baik ketika hal tersebut diimplementasikan menjadi sebuah hal yang berfaedah. Baik untuk diri sendiri maupun orang lain. Tentu penyampaian tersebut membutuhkan cara yang tepat. Bisa jadi dengan cara bicara, menulis, atau bahkan dari hati ke hati.

Design by : Moti Peacemaker

Salah satu cara terbaik dan termudah yang bisa kita lakukan adalah menulis. Kita tidak perlu mental untuk mengemukakan argumentasi kita seperi halnya berbicara. Dan skala penyampiannya pun mampu lebih luas, seperti membuatnya menjadi buku, mengirimkan ke media masa atau mempublikasikannya di blog.

Bahkan tak jarang orang yang benar-benar menyelami seluk beluk keilmuan demi membaiknya kehidupan diri sendiri dan kebanyakan manusia. Dan kita mengenal banyak penulis yang memiliki wawasan sangat luas dalam hal keilmuan. Etos kepenulisan orang-orang yag produktif dalam menulis dan memberi wawasan pada orang yang lain yang sangat patut untuk dijadikan panutan. Seperti Asma Nadia, Habiburrahman El-shirazy, Raditya Dika, Andrea Hirata dan berbagai penulis lain yang mendedikasikan hidup mereka untuk menulis dan kepentingan banyak orang.

Dari golongan Shalafunasshalih, Beliau-beliau mendedikasikan kehidupan mereka untuk kepentingan umat dan bahkan sangat produktif dalam menulis buku. Bahkan ulama-ulama saat ini pun juga sangat produktif dalam menulis buku. Saya membaca deretan buku-buku mereka yang sangat banyak sekali. Bahkan buku-buku dari para shalafunassholih yang sudah meluncur dari belasan bahkan puluhan abad yang lalu pun sampai saat ini masih beredar dan dibaca oleh jutaan manusia.

Saya terkdang heran dengan mereka yang mampu menulis puluhan bahkan ratusan buku ditengah himpitan waktu dan aktifitas beliau-beliau yang tentu saja juga sangat padat. Bagaimana waktu mereka dalam menulis yang tentu terdapat dalam sesak himpitan waktu aktifitas masih mampu terakomodir dengan sedemikian rupa dan tetap mampu menciptakan karya yang luar biasa.

Apa rahasia dibalik etos kepenulisan mereka yang sedemikian hebat. Tentu tekad mereka dalam menulis sangat luar biasa. Bukan sebuah mimpi apabila kita ingin seperti mereka. Namun juga harus menekan kemalasan kita dalam menulis hingga sedemikian rupa. Apalagi untuk penulis yang masih dalam tahap awal. Biasanya sering diselimuti kebosanan dalam menulis. Hal ini harus terus diperangi demi terciptanya sebuah etos kepenulisan yang menggebu-nggebu seperti para penulis yang terlah menciptakan sebuah karya yang dipersembahkan untuk berbagai kalangan.

Ayahanda dari K.H. Ahmad Musthofa bisri (Gus Mus) melakukan siasat yang luar biasa ketika menulis buku. Beliau bertutur kepada seorang kiai yang berdiskusi dengan beliau.

“saya kok mudah bosan ya kalau menyusun kitab?” tanya kiai tersebut pada K.H. Bisri Musthofa. Ayahanda dari Gus Mus.

“jenengan (kamu) niatnya menulis karena Allah, sih!” jawab K.H. Bisri Musthofa

“lho, memangnya harus bagaimana? Bukankah kita melakukan segala sesuatu harus karena Allah?” tanya Kiai itu kaget.

“kalau saya menyusun kitab, tidak saya niati karena Allah. Tapi saya niati mencari uang. Nah, pas mengirim ke penerbit. Baru saya niati mencari Ridhlo Allah. Sebab, kalau dari awal kita niat karena Allah. Kita akan terus digoda oleh syetan dan menghilangkan semangat kita dalam menulis karena Allah tersebut. Tapi ketika di awal kita niati untuk mencari hal yang dianggap sebagai hal yang tidak bersifat ibadah. Maka syetan merasa aman dengan apa yang kita kerjakan dan dogaan pun semakin ringan. Syetan juga perlu ditipu”

Masyaallah. Alangkah luar biasanya para ulama dan penulis yang bahkan tidak hanya etos kerja yang kedepankan demi terciptanya sebuah karya yang bermanfaat, bahkan sampai menggunakan siasasat yang dapat memperlancar kepenulisan yang digeluti.

Alangkah mulia orang yang dapat memberi manfaat bagi orang lain, lewat ucapan, tulisan dan hal-hal yang mampu menjadikan orang lain sebagai manusia yang sukses dunia akhirat. Dan mampu memberikan efek positif pada yang lain.

“hidup memang sementara

Tapi karya selamanya”

Iwan Fals

Salam

Moti Peacemaker

Masyaallah

Wajah-wajah murung itu semakin terkurung

Terkepung dalam bayangan

Termenung dalam kekalahan

Bahkan sebelum perang digalakkan

Saya masih tidak habis pikir dengan orang-orang yang bingung dengan Ujian Nasional dengan fenomena TIDAK LULUS yang dianggap menakutkan. Bahkan ada yang rela dengan cara curang membodohi diri sendiri. Kita coba berfikir dengan kelogisan dan perasaan yang netral tanpa kontaminasi apapun. Dan apa yang DITKUTKAN dalam UN itu sebenarnya tidak patut sama sekali untuk ditakuti.

Coba kita telaah sedikit tentang ketakutan yang hadir itu tidak berguna sama sekali. Orang yang takut dengan UN itu orang-orang yang tidak menatap masa depan dengan kamampuan. Masyarakat kita terlalu over dalam menanggapi UN. Dan kebingungan pada UN yang over itu menjadi fenomana yang sangat konyol dari berbagai fenomena-fenomena konyol lainnya yang ada di Indonesia.

UN BUKTI SEKOLAH BELUM BERKUALITAS

Ketakutan dan kegelisahan yang ada ini sebagai bukti bahwa pendidkan selama ini belum berkualitas. Saya masih sangat tidak habis pikir dengan UN yang ditakuti. Dan setiap tahun terus saja terjadi. Kalau Indoneisa cerdas, harusnya fenomena UN itu hanya dibingungi saat pertama kali UN diresmikan menjadi penentu kelulusan. Sebab kalau difikir, kita sama sekali tidak belajar dari pengalaman. Bagaimana tidak, UN itu terjadi setiap tahun. Seumpama sekarang bingung soal UN, tahun depan harusnya tidak lagi bingung. Bagaimana ingin bingung, lawong sudah belajar dari pengalaman. Sebab hadirnya kebingungan itu bukankah karena masih kurang persiapan untuk UN? Karena persiapan sudah matang, lantas apa yang dibingungkan? Dan kalau tahun ini tidak siap, masak tahun depan masih tidak siap. Minimal kegelisahan pada UN semakin berkurang bahkan lenyap.

Kalau kegelisahan UN setiap tahun terus ada bahkan semakin parah. Maka bisa kita curigai atau bahkan kita simpulkan bahwa sekolah tidak memberikan kualitas pada pendidikan Indonesia. Kalau berkualitas, tidak akan pernah ada kegelisahan dari berbagai sektor dan UN tidak akan jadi fenomena seramai ini. Jangan memperlihatkan betapa lemahnya kita sebagai sebuah bangsa. Ujian itu biasa. Dan TIDAK LULUS pun juga fenomena biasa. Kok jadi fenomena itu apa yang tidak biasa dari UN. Mereka yang takut UN lah yang menakut-nakuti diri mereka sendiri. Dan ketakutan tersebut adalah ketakutan yang sangat tidak fear.

Maka kesempatan seperti ini yang seharusnya menjadi saat dan waktu yang tepat untuk memulai sebuah perubahan dan perbaikan dalam pendidikan Indonesia. Kalau pendidikan yang jadi titik sentral formal dalam mencerdaskan bangsa terus saja dibodohi, bagaimana kecedasan itu bisa hadir. Dan kecerdasan yang diraih pun hanya kecerdasan kebohongan yang pada akhirnya akan terungkap dengan apa yang diraih tanpa bisa dikontaminasi. Kalau memang merasa belum bisa dan belum pantas lulus ya jangan lulus. Kalau tidak niat untuk cari ilmu di sekolah dan tidak ingin dites pantas atau tidak pantas lulus ya tidak usah sekolah. Kalau niat sekolah ya hadapi UN yang ditetapkan pemerintah sebagai cara untuk keluar dari sekolah dengan terhormat dan benar-benar berhasil menyelesaikan studi pendidikan formal.

Harapan orang-orang yang bingung dengan UN dan lantas memilih jalan pintas itu adalah harapan bodoh. Ini juga dampak dari kehidupan bangsa yang terlalu memuja keinstanan. Istilahnya, Tidak punya uang minta barang. Itu kan juga secara kelogisan hidup juga tidak sampai. Lulus kan sebab bisa, kalau tidak bisa ya tidak usah lulus. Soal apa yang diteskan itu kan hak pemerintah. Kalau pemerintah sebagai badan yang punya kewenangan sudah memutuskan apapun, kewajian peljar itu menghadapi. Kewajiban pelajar itu melaksanakan tes. Dan sebab jiwa pemberani dan memang sudah merasa memiliki bekal. Maka HADAPI UJIAN DENGAN KEJUJURAN.

Salam

Moti Peacemaker

Demi meningkatnya kualitas pendidikan di Indonesia, Pemerintah menyediakan sebuah kesempatan untuk warga tidak mampu agar tetap menikmati pendidikan di negeri sendiri. Keringanan beban pada dunia pendidikan diberikan demi terciptanya sumber daya manusia yang mumpuni.

SD dan SMP (Sederajat) kini sudah dibebaskan dari tagihan bulanan (SPP). Juga ada bantuan operasional sekolah sebagai penunjang pendidikan. Ini menjadi titik terang bagi kaum tidak mampu untuk terus mengais ilmu dan pendidikan untuk masa depan. Masa depan pribadi maupun masa depan bangsa. Re-generasi pasti terjadi. Dan adanya pematangan generasi baru adalah sinar kemenangan dalam kemakmuran bangsa.

Dan mungkin ini pula yang membuat pemerintah jeli untuk memanfaatkan peluang kemakmuran bangsa dimasa mendatang. Dengan dibuatnya beasiswa kuliah diperguruan tinggi negeri melalui Bidik Misi. Ada sebuah keinginan dan greget luhur untuk meningkatknya kualitas daya pikir dan sumber daya manusia yang ada di Indonesia.

Bukan hanya soal pendidikan untuk bangsa. Ini juga memberikan cahaya cerah untuk kalangan ekonomi menengah ke bawah. Biaya kuliah yang tidak murah membuat kaum miskin menyekat diri untuk masuk ke jenjang kulaih. Kebutuhan hidup yang sudah menghimpit tidak mungkin ditambahi dengan keinginan dan lahirnya keperluan baru untuk di tanggung.

Akan tetapi sisi lain, sebuah keinginan untuk memperbaiki keadaan pun tak pernah hilang. Dan jawaban yang menjadi titik cahaya paling cerah saat ini adalah dengan kuliah dan mengambil resiko keuangan. Tidak ada orang tua yang menginginkan anaknya berada dalam keadaan buruk, bahkan lebih buruk dari mereka. Saat itulah orang tua ingin memberikan yang terbaik untuk anaknya. Dan memberikan peluang untuk meraih cahaya kesuksasan. Meski toh sangat disadari akan ketidakpastian sebuah kesuksesan. Paling tidak, ada sebuah cahaya yang sudah diusahakan untuik hadir.

Dan kebahagiaan itu benar-benar muncul ketika pemerintah menghadirkan kebijakan untuk memberikan beasiswa bagi siswa berprestasi yang tidak mampu. Mereka memberi istilah bidik misi. Bisa dibilang, ini kado bagi kaum tidak berada.

Pendaftaran dilakukan secara online dengan berbagai persyaratan yang diberikan. Awalnya semua berjalan dengan baik. Tapi diakhir pendaftaran, ada sebuah hal yang sangat menganggu kenyamanan para pendaftar. Yang pertama adalah server. Yang kedua adalah in-konsistensi.

Ada lebih dari 2500 yang komplain tentang server yang sering error dan lambatnya luar biasa. Ini menjadi kendala yang sangat besar mengingat waktu yang ada semakin mepet dengan deadline yang diberikan. Tentu hal ini sangat memprihatinkan. Disamping membuang waktu, hal ini juga kekerasan sebab waktu yang dibrikan juga semakin mepet. Toh juga tidak mungkin terus menunggu didepan komputer karena kesibukan lain yang tidak bisa ditinggal.

Dan in-konsistensi ini yang lebih ”memuakkan”. Bagaimana tidak. Dikatakan dalam pengumuman bidik misi bahwa pendaftaran diundur dari 8 maret sampai 11 maret 2013. Tapi kenyataannya, belum juga berakhir tanggal 11 maret 2013. Pendaftaran sudah mengindikasikan in-konsistensi yang memuakkan tersebut. Ketika membuka pertama kali pada kolom pendaftaran snmptn di bidik misi tertulis bahwa pendaftaran sudah ditutup. Akan tetapi karena penasaran dan mungkin saja ada yang salah. Saya pun membuka laman itu kembali meski dengan loading yang sangat lambat. Dan hasilnya wow. Disitu tertulis bahwa pendaftaran belum dibuka. Saya pun harus tercengang dengan fenomena ini. Saya semakin penasaran dan mencoba membuka ulang laman tersebut.dan hasilnya, tertulis kembali pendaftaran sudah ditutup. Hal ini tentu sangat memangkelkan. Kita seperti di permainkan dengan berbagai permasalahan yang pada akhirnya bisa saja akan banyak yang gagal daftar seleksi snmptn di bagian terakhir. Kalau memang niat diperpanjang, harusnya layanan tetap diberikan yang terbaiki. Kalau menang ujung-ujungnya hanya seperti itu, perpanjangan adalah sia-sia. Bukan hanya sia-sia, tapi maen-maen saja.

Apa karena snmptn itu gratis dan untuk orang-orang miskin, maka pelayanan yang diberikan kan pun ala kadarnya. Bahkan terkesan mempermainkan. Salam

MotiPeacemaker

Kerinduan itu mencuat
Dan air mata tak lagi mampu tersekat
Kebersamaan untuk wujudkan mimpi
Menikmati tamparan kenyataan bergandengan

Masih lekat senyum dan tawa kita
Ide, rumusan, gagasan yang bahkan???
Aku ingin kembali pada waktu itu

Ketidak sadaran akan nilai yang tertuang
Kini senyumkan diri sendiri
Langkah yang besarkan kita pada alternatif
Pekatkan sudut pandang sempit

Dalam kebersamaan itu
Jati diri layangkan kita pada titiknya
Waskita!

Waskita adalah sebuah komunitas belajar yang beranggotakan remaja-remaja yang mencoba dan menginkan sebuah alternatif dalam pendidikan. Beberapa hal digagas untuk sebuah kemajuan komunitas tersebut. Tidak menggunakan sistem baku dalam pendidikan formal. Meski tentu saja masih ada beberapa yang dipertahankan. Sebuah proses filterisasi untuk mencari metode yang terbaik dalam menumbuh kembangkan potensi yang dimiliki.

المحا فظة على القديم الصالح والأخذ بالجديد الأصلاح

(Melestarikan nilai-nilai lama yang postif, dan mengambil nilai-nilai baru yang lebih baik)

Bukan berarti ini sikap tidak patuh pada pemerintah yang notabenenya menetapkan pendidikan sekolah sebagai pendidikan formal Indonesia yang menghimbau para warganya untuk belajar 9 tahun di dalamnya. Ini hanya sebuah cara untuk memberikan sebuah opsi untuk para pencari ilmu dalam menentukan mana yang menurutnya paling cocok untuk minat dan potensi yang dimiliki. Sebab tidak semua orang sreg dengan sekolah. Seperti halnya tidak semua orang suka dengan gethuk.

Kunjungan belajar ke Qoryah Toyyibah 2 tahun yang lalu

Sebab itulah yang mendasari kita (Anggota Waskita) untuk membuat sebuah komunitas yang digerakkan dengan cara sendiri dari hasil diskusi dan pencarian secara mandiri. Hal ini akan membuat nilai keinginan untuk mengetahui sesuatu benar-benar mengalir dan hadir dalam kasadaran. Sebab yang selama ini sering menjadi problem banyak anak dalam dunia pendidikan adalah soal pilihan. Kesadaran dan keingintahuan dalam pendidikan formal seolah-seolah mudah luntur sebab tak jarang bertentangan dengan apa yang sebenernya dicari. Sebab wadah yang diberikan sekolah formal sungguh sangat terbatas untuk mewadahi jutaan keinginan, sedang sistem yang digunakan adalah sistem baku. Dalam artian, segala hal yang berhubungan dengan murid ditentukan oleh pihak pusat dengan beberapa materi pelajaran yang diberikan.

Suasana Diskusi di Depan Gedung Waskita

Akan tetapi pada akhirnya saya pun berfikir bahwa, ini pemikiran konstektual dan saya tidak boleh dengan semena-mena serta serampangan menggunakannya untuk semua orang pula. Toh pada dasarnya, semua ini wujud pemikiran yang pada intinya juga ingin menyadarkan bahwa ada milyaran keberagaman di negeri kita. Juga soal pendidikan. Bila saya kurang suka dengan pendidikan formal. Hal itu pula yang mendasari bahwa tidak pula saya memaksa orang lain untuk suka dengan apa yang saya pikirkan. Ini sebuah pilihan dimana tidak akan pernah sama dan tidak menghadirkan problematika, selagi semua berfikir jernih dan saling membantu untuk kebaikan bersama.

Dan inilah yang melahirkan Komunitas Belajar Waskita serta menjadi opsi bagi pendidikan. Pendidikan didalam waskita menekankan kecintaan pada ilmu untuk kemudian dengan sendirinya menghadirkan rasa penasaran dan kesadaran akan ilmu pengetahuan. Dari situlah hadir sebuah keinginan untuk benar-benar mencari ilmu.

Belajar bersama (Depan Rumah Saya)

Dan yang paling dirindukan adalah kebersamaan. Sebab tidak ada pengajar sebagai tranfers ilmu. Yang dalam hal ini, waskita hanya punya fasilitator sebagai jembatan yang mempermudah hal-hal yang perlu dan dibutuhkan. Maka keaktifan dalam belajar pun sepenuhnya diberikan kepada murid. Saat itulah murid harus dituntut untuk benar-benar kompeten dan serius dalam mencari ilmu. Sebab tidak ada yang bisa kami lakukan kecuali bekerja keras untuk mencari ilmu dan dikemudian hari dapat bermanfaat bagi orang banyak. Sedang kami tidak mungkin mengandalkan ijasah sebagai obat mujarab masa depan seperti yang lain. Kerja optimal adalah jawaban untuk mengisi lubang ketikpunyaan kami pada ijasah.

Belajar di Alam Terbuka

Kebersamaan itu lahir sebab kita sadar akan kekuarangan yang kami miliki dari tiap-tiap individu. Dan kebersamaan itu pula yang membuat kita mengerti satu sama lain. Sharing apa yang kita pikirkan. Apapun itu. Bisa jadi opini, berita, atau perasaan yang sedang bergejolak. Lalu ditanggapi oleh yang lain dengan memberi saran atau tambahan agar menjadi sebuah nilai ilmu. istilahnya adalah diskusi. Tranfers ilmu antar sesama. Bila diruntut, ini bisa jadi dikatakan cakru’an, majlis, musyawarah, atau kata-kata lain yang mendeskripsikan kebersamaan kita. Dan kini kerinduan itu muncul. Rindu sebuah kebersamaan dalam perbedaan.

Aku rindu padamu, WASKITA-KU

Salam

Moti Peacemaker

Baru beberapa waktu saya ingin menulis sebuah esai tentang pendidikan Indonesia. Dan kejadian kemarin semakin membuat saya semangat untuk mengurai tentang dunia pendidikan. Ada sebuah hal yang membuat saya harus tercengang dengan hal miris yang terjadi kemarin. Saya tidak hanya melihat. Tapi mengalaminya langsung. Benci? tidak. Tapi soal tidak terima, itu pasti.

Sebelum ini, saya hampir care dengan pendidikan sebab ideologi yang disampaikan oleh beberapa guru yang tepat dengan apa yang saya pikirkan. Guru bahasa Indonesia dan biologi pernah mengatakan bahwa seorang guru tidak harus hanya mengerti satu mata pendidikan saja. Seperti Buku yang pernah saya baca pula (Sekolahnya Manusia). Dalam mengajarkan pun guru yang diperkenankan untuk memberikan ilmu diluar bidang palajaran yang harusnya diajarkan. Dengan kata lain, memiliki pemikiran yang luas. Dan yang menjadi pertimbangan adalah, sebab pada saatnya nanti siswa juga tidak akan hanya berkutat pada satu materi saja.

Guru bahasa Indonesia sering pula memberikan ilmu tentang agama. Dan setelah itu pula, beliau sering mengingatkan bahwa “Seorang guru itu tidak boleh monoton. Kalau soal mengajar, itu bukan soal yang sangat sulit. Tapi yang sulit adalah membimbing. Dan apa yang saya sampaikan tadi adalah salah satu cara yang meskipun tidak kadarnya mungkin tidak efektif. Tapi hal tersebut menjadi titik kecil bimbingan untuk kalian semua”.

Begitu pula dengan guru biologi yang bahkan sangat perhatian dengan keadaan murid. Bukan hanya soal pelajaran, akan tetapi juga soal psikologi dan tindakan yang tak luput dari perhatian beliau. Saya pernah dipanggil beliau secara khusus untuk berbicara empat mata. Beliau memberikan kritik dan saran yang untuk saya dengan sangat luar biasa. Hampir disetiap pertemuan, beliau memberikan petuah dengan maksud yang saya kira untuk mengecek keadaan pikiran anak-anak. Bahkan pernah, beliau tidak memberikan materi sama sekali dan mengisinya untuk sharing tentang-tentang uneg-uneg apapun yang ada di otak anak-anak dengan menulis dan disetorkan kepada beliau.

Bahkan guru saya tercinta, saat mengaji kitab-kitab agama pun sering memberikan petuah diluar materi kitab yang diajarkan. Pendidikan, kesehatan, sosial, masih banyak lagi. Ini sebuah ransangan untuk anak didik berfikir luas dan tidak terkotak-kotak oleh pikiran sendiri. Apa profesional itu harus dalam satu bidang? Apakah harus? Apa harus? Harus? Tidak!!!!!!

Apakah mereka menyalahi job deskription sebagai seorang pengajar? Sangat tidak. Guru bersifat memfasilitasi dan merangsang pemikiran serta kreativitas anak didik. Membatasi lompatan pemikiran anak didik adalah kesalahan besar. Sedang pada masa itu mereka mencari jati diri. Dan disinilah yang membuat saya tidak setuju dengan metode sekolah yang selama ini dipakai. Yaitu sistem pasif. Seolah-olah guru adalah pusat dan satunya-satunya kuci dari kegiatan belajar mengajar. sedang kenyataan yang harus diterima seharusnya adalah murid menjadi titik pusat pendidikan.

Dan kejadian kemarin adalah “penodaan” hak saya sebagai siswa. Apa yang terjadi kemarin menjadi sebuh pelajaran besar bagi saya. Yang mana disitu terdapat sebuah judge yang timpang. Bukan hanya terjadi pada saya saja, tapi juga teman yang lain. Judge yang hanya didasari oleh satu hal yang seharusnya tidak bisa dijadikan landasan. Ketiadaan identifikasi secara jelas membuat judge ini sama sekali tidak memiliki kebenaran yang akurat.

Job deskription hanya untuk satu bidang dan menyingkirkan bidang lain dalam kegiatan belajar mengajar? Sedang bahkan sebenernya kemarin saya sama sekali tidak melenceng dari pelajaran dan tetap pada lajur materi yang disampaikan saat itu. Hanya ketidak punyaan dan ketikmengertian guru kemarin pada toleransi, kaidah belajar mengajar, kaidah diskusi, dan yang pasti, sangat pasti, kesabaran yang rendah.

“Saya bukan bicara tanpa fakta. Dalam tulisan lain.

Saya menguarai kejadian yang kemarin.

Dan bisa ditelaah sendiri. Apa yang terjadi kemarin”

SAYA MENGGUGAT

Salam.

Moti Peacemaker

“Silahkan pemuda berfikir paling gila sekalipun.

Tapi jangan pernah berhenti belajar”

A. Musthofa Bisri

Berdiri karena sebuah keresahan dalam dunia pendidikan. Lahirlah sebuah lembaga pendidikan Waskita. Pada rencana awal, lembaga yang berkecimpung di area pendidikan ini akan menggunakan kurikulum seperti SMK. Dan sebuah sponsor besar telah siap mendanai seluruh kebutuhan dari lembaga ini. Namun sebelum sebelum persiapan penggunaan sistem seperti SMK rampung, Muncul gagasan baru untuk membentuk Waskita dengan metode pembelajaran seperti halnya Qoryah Thayyibah Kalibening, Tingkir, Salatiga. Dan sponsor demi sponsor yang sebelumnya siap mendanai kegiatan belajar Waskita pun satu persatu mulai mundur. Karena tidak adanya ijasah sebagai bukti kelulusan.

Setelah diputuskan menjadi sebuah lembaga yang berorientasi mirip dengan Qoryah Thoyyibah. Maka Waskita pun menggunakan Komunitas belajar sebagai ganti penggunaan sistem SMK yang pada akhirnya dianggap kurang cocok. Pertengahan awal 2010 menjadi tahun berdirinya Komunitas Belajar Waskita Islamiyah.

Pelopor dari berdirinya Komunitas ini adalah Ust. Mahsun Maftuhin selaku Pengasuh pondok pesantren (nDalem Ksatrian) Al-Ibadah, Ilyas Wahab (DPRD Tuban 2004 dari FKB), beserta para tokoh Masyarakat desa Kedungjambe, Singgahan, Tuban.

KomunitasWaskita berdiri sebagai lompatan baru dunia pendidikan. Tidak untuk menenggelamkan sistem pendidikan lain. Hanya membuka jendela sistem baru sebagai alternatif pendidikan yang ada di Indonesia. Kalau ada yang beranggapan Waskita berdiri untuk menggilas ataupun meremehkan sistem lain (menurut saya) adalah salah. Meskipun beberapa anggota Waskita sendiri ada juga berpersepsi seperti itu. Sekali lagi hanya sebagai sistem baru. Dan tidak ada sedikitpun hak untuk meremehkan sistem pendidikan formal yang yang telah ada.

Buktinya adalah dengan dibebaskannya setiap anggota yang telah tergabung di Waskita untuk tetap berada di sekolah formal. Karena dasar dari Waskita sendiri adalah sebagai sebuah wadah pengembangan bakat. Dan tak jarang belajar dengan cara otodidak.

Dalam belajar, Waskita tidak memandang ketetapan kurikulum. Kalaupun dipaksa harus menjawab Waskita menggunakan orientasi apa dalam belajar ? Maka, jawabannya adalah kurikulum kebutuhan. Anggota satu dengan yang lain di komunitas tidak harus sama dalam menentukan apa yang akan dipelajari. Boleh tiap-tiap anggota mencari kesibukan sendiri-sendiri untuk mendapatkan ilmu yang memang diinginkan dan menurutnya dibutuhkan.

Bahkan mereka bisa mencari partner belajar, atau guru dari luar Waskita. Dan itu lebih baik. Sebagai bukti bahwa anggota benar-benar memiliki keseriusan dalam mengembangkan bakat dan memperluas pengetahuan.

Meskipun anggota diberikan kebebasan dalam komunitas ini. Namun harus tetap ada kontrol tentang sikap dan hasil dari kebebasan yang diberikan. Dan perwujudan dari hal tersebut, waskita pun membuat jadwal pada hari tertentu untuk dijadikan laporan pertanggungjawaban atas waktu luang yang diberikan. Yaitu pengumpulan hasil belajar dengan sistem kebebasan dalam bentuk sebuah karya atau gagasan sebagai bukti bahwa kebebasan dalam belajar yang diterapkan telah berhasil. Kalau ada anggota yang belum mengumpulkan karya atau gagasan (Ide), maka anggota tersebut dianggap punya hutang dan harus dilunasi dikemudian hari.

Dari penerapan pengumpulan karya dan gagasan atas apa yang dipelajari inilah muncul beberapa orang yang pada akhirnya mulai menemukan jati dirinya sendiri. Salah satunya adalah Fathoni yang merasa harus membuat karya sebagai tanggungjawabnya atas kewajiban yang telah ditentukan oleh Komunitas Belajar Waskita. Yang pada akhirnya membuatnya menjadi seorang penyair di Waskita. Dan mendapat gelar “Master Of Love Poetry”. Juga beberapa anggota lain seperti Mahfudz Wahudiansyah yang saat ini telah menulis sekitar 6 buku dalam berbagai bentuk dalam 2 tahun pengabdiannya sebagai anggota komunitas belajar waskita. Juga Thomis Fitan yang bahkan kini didapuk sebagai desainer diberbagai orang, bahkan sebuah organisasi atau lembaga.

Komunitas ini sangat menekankan kebersamaan untuk berbagi ilmu. Sharing tentang banyak hal yang siapa tahu nantinya akan bermanfaat bagi masa depan. Dan kebersamaan itulah yang pada akhirnya menggiring sebuah ide muncul sebab rangsangan yang muncul dari sebuah diskusi yang dilaksanakan.

Pada dasarnya memang Komunitas ini bukan Komunitas baku. Boleh menggunakan sistem apapun sebagai penunjang kualitas belajar. Maka, kalau tidak ada kumpulan anak yang belajar seperti halnya yang biasa terjadi di sekolah formal, itu adalah hal yang wajar. Karena anggota waskita mayoritas mencari kesibukan untuk meraih ilmu tidak hanya di gedung Waskita yang relatif kecil. Mereka lebih banyak keluar untuk mencari hal-hal baru yang perlu diketahui. Dan memang, Waskita sangat cocok untuk seseorang yang aktif dan haus akan ilmu pengetahuan karena kebebasan belajar yang diberikan.

MӧtiPeacemaker

Pages

Moti Peacemaker

Terpopuler

Labels

Pembaca Setia

Daftar Tulisan

Follow Us